语文教案

时间：2025-05-02 09:31:52 阅读全文下载本文

语文教案（集合）

作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的语文教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

语文教案篇1

学习内容：《口语交际·习作一》《回顾·拓展一》

教学流程：口语交际（包括词语积累等，对景物的了解），习作（学生自己写景物）交流学习收获（单元学习总结）

板块一：基础知识

1．词语。积累“涓涓细流、郁郁苍苍、鸟语花香、山清水秀”等词语，尽量在自己的口语交际和习作中运用。

2．句子。学习本单元有哪些印象深刻的句子，可以是描写动态静态的，也可以是描写声音样子的。

板块二：口语交际设计

1．交流景物特点。

学习本组课文，哪一处景物给你留下的印象最深？

2．讲自己喜欢的一处景物。

可以讲课内的，也可以讲课外的'。在学生有准备的基础上进行。

3．相互评价。

⑴这些景物为什么给你留下了深刻的印象？

⑵他或她讲得生动、具体、形象吗？怎样才能做到生动、具体、形象？

板块三：习作设计

⑴交流经验。

已经进行了近3年的习作，你在写景方面有哪些经验？

⑵确定景物特点。先写什么，后写什么，怎样写。

根据你的经验和交流后的收获，你想写什么？为什么？

⑶动笔。

根据以往的经验，有意识运用学过的词语和句式，把想写的景物写出来。

⑷自我评价。

你觉得与以往的写景习作相比，这次有什么不一样的地方？

⑸相互评价。

互相交流习作，进行评价，教师引导，注意与整组课文的联系。

板块四：交流收获。

1．学习本组课文有什么收获？（学习内容、学习方法、学习经验）

2．朗读四副写景的对联，注意节奏美，对称美，意境美。并熟读背诵。

3．你建议同学们去参观哪处景物？为什么？

4．办一期以“神奇的大自然”为主题的习作展览。

语文教案篇2

一、学习目标：

[知识目标]：品读课文善于捕捉和再现细节的艺术特点

[情感目标]：理解文中传达出的读书的真谛和人生境界

[技能目标]：了解书信体散文的特点

二、教学重点：

品味课文捕捉和再现细节的艺术特点

理解文章蕴含的立身立文立人的深意

三、教学难点：

理解文中充溢着的作者对人生的诸多感慨

四、教具准备：

多媒体课件

教学过程

教学环节

教师预设

学生活动

设计意图

一、导入

古语说“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，此是古代士子的读书目的。我们读书是为了什么？先看贾平凹的读书观。

古俗话入题，功利性读书与本文作者读书目的的`潜在对比

二、检查

预习

1、解题

二“书”的意义

“示”的意思

体裁：书信体。

示：给……看

重点：读书的体会

在小妹十八岁生日时给小妹的一封信

对于文章体裁的分析，内含该体裁的特点

2、用“读书”这个中心词概括文中的各个自然段

读书之因之艰

安守清贫好读书

珍惜时光多读书

注意方法会读书

读书之贺礼

训练学生整体感知的概括能力，培养规范表达

三．研读

文本

1、题目重点写自己读书体会，为何可以幼时环境写起？

①奠定全文感情基调

②先叙后议，引出下文读书境界和读书方法

③由兄妹之情转向对生活方式和人生境界的理解，提升文章主旨，对于文章结构的把握，引导学生学习写作方法：善于再现事件的精微之处

2、找出文中富含深意的句子，说说你的理解有关名言事例？

①“穷不是咱们的错……贫困而志向不贱”：书带给我们精神上的充裕与人格上的高贵

A孔子“饭疏食饮水，曲……乐亦在其中矣”。

B“六一居士”的来历

C刘禹锡《陋室铭》名句

对作者读书境界的领悟，由所举事例引导学生得出这种传统在中国文人中乃一脉相承。引导学生要善于联想已学的知识哪些文章和事例？

②“只有读书习文方有……社会”：位卑未敢忘国

A《曹刿论战》“肉食者谋之，未能远虑”

B杜甫一生为国为民而吟唱

引导学生要有正确的读书观，请举例

③“贫困……人富则思惰”

负薪（朱买臣）囊萤（车胤）

映雪（孙康）挂角（李密）

凿壁（匡衡）

补充典故引导学生树立正确的人生观，生命与情感教育名诗句举例

④“珍惜年纪，多读书”

“少年不知勤学苦，老来方悔读书迟”

“书到用时方恨少”

诗句规劝学生趁时读书，情感教育

课件展示：王治秋读《阿Q正传》感想

⑤泛读……精读，常读常新

教之以正确的读书方法，举一反三

3、从这份生日礼物中读出了什么？

兄长殷切希望小妹读书，明理、做人，对学生强化教育正确的读书目标

四、小结

现在有人评价中国人精神面临着沙化，精神家园在失落，作者借本文号召大家多读书，重建精神家园。

富于号召力感染学生多读书

五、作业布置

结合自己的体会创作读书格言

板书设计

读书示小妹十八生日书

贾平凹

教学反思：

本节课在涉及课文内容中读书境界和做人的理论性文字时教师适当补充一些有关的名人例和名人名言、古诗词句，以使学生阅读面拓宽，为写作积累素材。

语文教案篇3

【教学目的和要求】

1、掌握常用“谪”“更”“置”“疾”“走”“胜”等常用实词和虚词“以”“之”的用法，理解判断句、倒装句、被动句。

2、了解赋的文体特点，情感表达的方式以及文章结构安排方面的纵深和开阔。

3、理解古代文人士子的生命追求和精神寄托，树立积极、乐观的人生态度。

【教学重点】

1、掌握常用“谪”“更”“置”“疾”“走”“胜”等常用实词的用法，提高文言文的阅读能力。

2、了解赋的文体特点，情感表达的方式以及文章结构安排方面的 ……此处隐藏5697个字…… 善良厚道恪尽职守有才干

3.结合课后练习第一大题的3个小问题，再次仔细阅读课文，然后分小组讨论，看看文中主要写了信客的哪些故事，各个故事又体现信客怎样的为人呢？

任劳任怨：代读写书信帮忙料理乡人后事、安抚死者家属

待人宽容：遭别人怀疑、遭同乡诬称为小偷仍不计较

恪尽职守：前后当了三十年的'信客

有才干：当教师、校长同样受到赞誉

4.在信客的这么多的故事中，哪个最让你感动呢？并说说原因。

5.解答课后的练习

三、小结

回顾文中信客的故事和他的为人，如果让你在信客的墓碑上写碑文，你回用一句怎样的话来写呢？

板书：

信客当信客的原因---信客是怎样做信客的---信客为什么不做信客了---信客为什么当教师、校长也是好样的

任劳任怨：代读写书信帮忙料理乡人后事、安抚死者家属

待人宽容：遭别人怀疑、遭同乡诬称为小偷仍不计较

恪尽职守：前后当了三十年的信客

有才干：当教师、校长同样受到赞誉

......

语文教案篇9

【学习目标】

1.阅读浅显文言文，积累常见的文言词语。

2.学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。

【学习重难点】

1、谢太傅对两种不同的咏雪佳句到底有何评价?

2、元方批评父友失信、无礼，最后却“入门不顾”，是否有失礼仪?

【学习过程】

(由于文言文的特殊性，步骤可由老师灵活调配，时间暂不做明确规定。)

第一步：自学环节 (解决目标1)

1、学生听读课文：注意重点词语的字音和字形以及朗读时的语气，语调和节奏。

2、学生诵读课文，初步感知内容。

3、检查预习，读准字音

雪骤 ( ) 差可拟( ) 柳絮( )

尊君在不( )

第二步：合作环节 (解决目标1、2，)

1、小组长检查“自学环节”完成情况，并通过讨论得出正确答案。

2、译读课文：结合课文下方的注释，疏通文意。

《咏雪》

谢太傅寒雪日( )内集( )，与儿女讲论文义( )。俄而( )雪骤()，公欣然曰：

“白雪纷纷何( )所似( )?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差( )可拟( )。”兄女曰：“未若( )柳絮因( )风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

《陈太丘与友期》

陈太丘与友期( )行，期日中( )，过中不至( )，太丘舍去( )。去后乃( )至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不( )?”答曰：“待( )君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!与人期行，相委( )而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信( );对子骂父，则是无礼。” 友人惭( )，下车引( )之( )。元方入门不顾( )。

3、翻译重点句子：

(1)俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”

(2)未若柳絮因风起。

(3)与人期行，相委而去。

(4)日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。

(5)友人惭，下车引之。元方入门不顾。

4、小组讨论：(解决重难点1、2)

①“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑”等词语营造了一种怎么样的气氛?

②为什么“公大笑乐”? 我们可以从哪里看出作者的.倾向?

③七岁的陈纪“入门不顾”是否无礼?

第三步：展示环节，学生展示自学及合作学习成果。

第四步：拓展延伸(解决难点1)

“撒盐空中”和“柳絮因风起”两个比喻，你认为哪一个更好?为什么?

译文：

《咏雪》

一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人讲解诗文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。” 他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。

《陈太丘与友期》

陈太丘和朋友相约同行，约定在正午时分。过了正午，友人还没有到，陈太丘就离开了。太丘走后，朋友才到。元方当时年龄只有七岁，正在门外玩耍。友人就问元方：“您父亲在家吗?” (元方)回答道：“他等您很久您也没到,已经离开了。”友人便生气地说：“真不是人啊!和别人约好一起出行，却把别人丢下自己离开了。”元方答道：“您跟我父亲约好正午见。正午时您还不到，就是不讲信用;对着人家的儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。”友人感到惭愧，便下车想拉元方的手以示友好。元方却头也不回地走进了家门。

语文教案篇10

教学目标

1．认识23个字，会写28个字

2．通过多元的识字方法，掌握生字新词。

重难点

1.会认、会写生字，理解新词意思。

2.通过多元的识字方法，培养学生积累和运用词语的能力。

乐学善思办法

通过卡片识字，看拼音识字，达到让学生识字认字的目的

教学流程

一、激趣导入新课

今天，我们来学习《倔犟的贝多芬》和《女主人与乞丐》这两课文，再次感受科技的神奇。这节课老师来检测一下同学们对这一课字词的掌握情况。首先，请大家听老师读课文，自己圈画读不准音节的字及不理解的新词。